Como Enseñar Longitud y Medida en Preescolar.

TITULO: Vamos a Medir		FECHA: 22-06-17
PROPÓSITO: Que los niños de preescolar, a través de unidades, resuelvan problemas de medición y longitud, para desarrollar en ellos la habilidad de comparación, verificación, etc, a través de actividades de manipulación y didácticas.
CAMPO FORMATIVO:   ·         Pensamiento Matemático.		ASPECTO ·         Forma, espacio y medida.
COMPETENCIAS		APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición		Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO	DESARROLLO		CIERRE
La docente dará una introducción a lo que es la medición y la longitud, preguntara solo los conocimientos previos y posteriormente dará indicaciones de salir al patio a repartir los materiales. Y sacaran hipótesis al respecto.	Se le repartirá a cada niño los materiales para realizar la actividad. Se les pedirá a los niños que en uno de los recipientes coloquen distintas medidas del recipiente con arena y en otro agua. Se observara como ellos hacen sus cálculos y predicciones para llenar sus recipientes.		Se dará una retroalimentación para ver si se comprueban las hipótesis de los niños. Se pedirán opiniones sobre lo que es el concepto de medida y longitud después de observar lo que paso con sus recipientes.
TIEMPO §  1 hora	ESPACIO §  Aula §  Área verde		RECURSOS MATERIALES ·         Tubos y recipientes transparentes ·         Arena ·         Agua
EVALUACIÓN
§  Si los niños llevaron un buen control en el manejo de sus materiales, para cumplir su propósito de la llena de los recipientes. §  Los niños crean hipótesis, y al final de la actividad son comprobadas o descartadas. §  El niño asocia los conceptos en actividades que realiza en su vida cotidiana.
Fundamentación: En relación con las nociones de medida, cuando las niñas y los niños se ven involucrados en situaciones que implican, por ejemplo, explicar cómo se puede medir el tamaño de una ventana, ponen en práctica herramientas intelectuales que les permiten proponer unidades de medida (un lápiz, un cordón), realizar el acto de medir y explicar el resultado (marcando hasta dónde llega la unidad tantas veces como sea necesario para ver cuántas veces cabe la unidad en lo que se quiere medir y llegar a expresiones del tipo: “esto mide 8 lápices y un pedacito más”), lo cual implica establecer la relación entre la magnitud que se mide y el número que resulta de medir (cuántas veces se usó el lápiz o el cordón). La construcción de nociones de forma, espacio y medida en la educación preescolar está íntimamente ligada a las experiencias que propicien la manipulación y comparación de materiales de diversos tipos, formas y dimensiones, la representación y reproducción de cuerpos, objetos y figuras, y el reconocimiento de sus propiedades. Para estas experiencias constituye un recurso fundamental el dibujo, las construcciones plásticas tridimensionales y el uso de unidades de medida no convencionales (un vaso para capacidad, un cordón para longitud).

PREGUNTAS

17 de Enero del 2017

PREGUNTAS SOBRE DOCENTES

1. ¿Porque elegí ser docente?

Elegí ser docente porque aparte de que me gusta convivir con los niños, quiero ser una de las mejores docentes para poder mejorar la educación en México y para poder ayudar a solucionar los problemas en la actualidad, quiero poder ser un gran ejemplo para los niños ya que ellos son el futuro de nuestro país.

2. ¿Qué es para mí un docente?

Para mí un docente es alguien que tiene una preparación, al menos para mí es un ejemplo a seguir ya que te enseña muchas cosas y es quien enseña a las demás profesiones.

3. ¿Qué imágenes y representaciones tiene la sociedad de un maestro?

La sociedad cree que el ser un maestro es muy fácil ya que piensan que son como niñeros que solo van al preescolar a jugar y cantar.

4. ¿Qué papel juega el docente en el sistema educativo?

Pues yo creo que es muy importante ya que ellos se encargan de impartir información a los alumnos, aunque actualmente existen muchas fuentes de información como internet, el maestro es capaz de asimilarla ya que el alumno no lo hace.

5. ¿Qué actividades realiza el docente durante una jornada escolar?

Yo creo que cada uno de los docentes tienen un lugar asignado en la escuela, esto puede depender de sus profesiones, talentos y posibilidades personales.

Ellos planean sus clases, estudian, buscan y preparan material, asisten a reuniones de personal, asisten a cursos de capacitación, etc.

6. ¿Qué tareas debe desempeñar?

Los maestros pueden enseñar su materia, evaluar trabajos, corregir trabajos, atender a los padres, reunirse con los directivos u otros docentes, en algunas ocasiones reemplazan a sus compañeros, etc.

7. ¿Qué tipos de relaciones y problemáticas enfrenta el docente en la escuela?

Alumnos: El maestro guía, orienta y promueve el proceso de enseñanza a través del dialogo, algunos de los problemas es que a veces no todos los alumnos tienen comunicación buena con el maestro.

Sociedad: La sociedad ve al maestro como un niñero que solo va a jugar y cantar, pero por otras partes de la sociedad ven al maestro como alguien que lo sabe todo.

Padres de Familia: yo creo que la relación que hay entre estos dos, se limita ya que son pocas las ocasiones en las que estos espacios tienen como finalidad analizar aspectos como la convivencia, relación afectiva, etc.

8 ¿Cómo concibe el sistema educativo al docente?
Es una persona con gran importancia en la sociedad ya que guía u orienta a las personas para ser mejores, mediante normas, pero al igual está regida por reglas.

¿QUE ES PARA MÍ LA ESCUELA?

                                                          29 de Noviembre del 2016

¿QUE ES PARA MÍ LA ESCUELA?

La escuela es un espacio donde los alumnos pueden compartir y adquirir conocimiento en compañía de maestros, también es un lugar donde los alumnos pueden conocer y convivir con otros niños de diferentes edades. Generalmente es en la escuela donde el maestro es el líder ya que es el que sabe y tiene el conocimiento para la enseñanza hacia los niños, la escuela pretende generar un conocimiento homogéneo esto quiere decir que todos los niños deben tener el mismo pensar, el mismo conocimiento ya que esta está dirigida por el gobierno del estado. Este espacio (la escuela) se establece un currículo, esto se refiere a los programas de estudios el cual favorecerá a obtener una carrera o un cierto nivel de estudio, se dice que entre más años tengan de estudio es el que más conocimiento sabe, a esto se le llama educación bancaria.

Uno de los problemas que se presenta en la escuela es que si el estudiante llega a tener algún problema es culpa del docente o de la escuela, cuando no puede ser así, ya que cada uno de los individuos toma sus propias decisiones para bien o para mal, esto en muchos casos influye el entorno del estudiante. La escuela puede ser clasista es aquella escuela donde están divididos por clases sociales, a mí pensar en la actualidad aunque aún existe ese tipos de escuela, hay otras donde  pueden asistir personas de clase social alta y baja. En la escuela falta la organización y la comunicación, estos elementos son muy importantes en una escuela porque de esto dependerá un buen funcionamiento en la escuela y poder obtener los resultados esperados, la escuela siempre estará en función del gobierno y de la sociedad, a partir de eso los alumnos o las personas asisten a la escuela no por gusto si no porque a través de este pueden obtener un trabajo y tener un sustento económico, el estudio debería están en función del estudiante, para que él mismo pueda tener un cambio y resultados que espera, además que nos sirve para poder mejorar la educación en nuestro país.

En la educación no puede ser posible que se sigan obteniendo conocimiento o métodos de siglos anteriores (siglo XIX), cuando los maestros son del siglo XX y los alumnos del siglo XXI, es por eso que nuestro país está atrasado en conocimientos a nivel mundial, el cual esto podría cambiar si utilizáramos los métodos actuales. Las reformas que están establecidas para la escuela son buenas solo que hay que saber llevarlas a cabo de manera correcta, y a que en muchos casos en la actualidad existe mucha corrupción y desigualdades en las diferentes escuelas ya sea en educación básica, educación medio superior y educación superior.

SEGUNDA CONTEXTUALIZACIÓN

                                                        29 de Noviembre del 2016

“2da CONTEXTUALIZACIÓN DE SANTO DOMINGO

 AZTACAMECA, AXAPUSCO”

En la segunda jornada de prácticas profesionales de los días 23, 24 y 25 de Noviembre del presente año, comenzare a platicar como es que nuevamente llegue al preescolar que se encuentra ubicado en Santo Domingo Aztacameca, Axapusco, (Temascalapa) Edo. De México, esta vez como ya conocía la ubicación del preescolar fue un poco más rápido el llegar, el primer día yo tomaría el autobús en Tizayuca Hidalgo, llegue a la parada de autobuses a las 7:00 am para irme en el autobús de 7:15 am pero esta vez el autobús llego demasiado tarde, llego a las 7:45 am y pues la verdad yo estaba muy preocupada porque ya era muy tarde, el tiempo aproximado que me hago de mi domicilio al municipio donde se encuentra el preescolar es de 1 hora, y de verdad creí que no llegaría, pero por fortuna llegue exactamente a las 8:30 am.

Durante mi transcurso pude notar que la vista va cambiando, el contexto es muy diferente, ya que a partir de Temascalapa se puede notar que es semi-rural, ya que se puede ver que no hay centros comerciales, en los municipios se aprecian paisajes naturales, con muchos pastizales, y también se puede observar que Santo Domingo es el último municipio de Temascalapa, y se tiene que pasar por muchos más municipios pequeños y rodeados de grandes terrenos baldíos, al llegar al municipio se ve una gran tranquilidad, el clima va cambiando ya que en el municipio donde yo vivo se siente un poco de frió, pero al estar en el municipio de Santo Domingo, se siente un clima fresco y como se encuentra entre tantos cerros (Anexo 1) y el municipio se encuentra de uno de ellos arriba ,cuándo el sol comienza a salir y se siente muchísima calor, las calles se ven vacías ya que a partir de las 7:00 am los niños, jóvenes entran a la escuela y los padres de familia viajan a trabajar a los municipios de alrededor, pero en la tarde apartir de las 1:00 pm en el centro se encuentra gente en el centro, pude notar que la gente es muy tranquila y también pude notar que la gente permanece en sus casas, aunque está retirado de donde yo vivo, me sentí en confianza por que como ya lo había mencionado se siente una gran tranquilidad y a mí me gusto conocer otros municipios. El centro de Santo Domingo está muy bonito, a que en esta se encuentra el quiosco, el reloj y la iglesia principal del municipio, (no tengo conocimiento de cuando fue fundada debido a que al momento de preguntar a los habitantes, me contestaban que no tenían conocimiento de esto) (Anexo 2), alrededor de estas se encuentran algunos puestos de comida y ropa, la comunidad cuenta con diferentes servicios como es de internet , luz, agua, drenaje, áreas de juego deportivo, delegación, centro, tiendas (abarrotes, ropa, vidriería, cocinas económicas, billar, tortillerías, carnicería, peluquería, lácteos, carnes, tlapalería, pollería, artículos de limpieza, lavandería,  veterinaria, etc.), e instituciones como lo es preescolar, primaria, secundaria, preparatoria, universidad (UAEMEX, fue fundada en el año 2000 esta es una universidad pública que cuenta con diferentes carreras como Ingeniería en Computación, Lic. en Administración, Contaduría, Derecho, Informática administrativa y en Psicología (Anexo 3) . Santo Domingo cuenta con un total de 630 hogares y con 2713 habitantes.

En el municipio se celebra la fiesta del pueblo el 4 de agosto y 4 de octubre, estas se celebran con feria, juegos pirotécnicos, jaripeos, arrancones, se queman castillos y durante la fiesta se presentan grupos de bailes, y como en todo pueblo, en sus casas realizan una comida familiar para festejar la fiesta del pueblo como mole con pollo o barbacoa. Al pueblo le decían los taberos porque hace mucho tiempo jugaban la tabita, este se trataba de lanzar la taba del borrego (un hueso de la pata del chivo o del borrego) a modo de dados al suelo o sobre una mesa, en esta se realizaban apuestas con dinero.

Anexo 1. Vista de Cerros

Anexo 2. Centro de Santo Domingo

Anexo 3. Universidad UAEMEX

La calle del preescolar se encuentra en la entrada de Santo Domingo, que lleva por nombre calle Calmecac (Anexo 4) al bajar del autobús, se siente un ambiente muy tranquilo, en la esquina de la calle donde se encuentra el preescolar se encuentra una casa con locales, también hay una pequeña tienda, la cual no se encuentra surtida como otras, se encuentran casas (Anexo 5), y también se observa una cancha de basquetbol donde los niños y jóvenes van a jugar con sus amigos, familiares etc.

Anexo 4. Esquina de la calle Calmecac

Anexo 5. Casa que se encuentran en la calle Calmecac

Enseguida también se puede observar una capilla (Anexo 6) que fue fundada hace muchos años antes, en la parte de atrás de la institución se encuentran ubicada propiedades de padres donde se encuentra su casa esta fue fundada hace aproximadamente 8 años, al igual que la casa los padres hicieron un mural de la Virgen de Guadalupe (Anexo 7), en seguida se puede ver un terreno baldío y a lado de este se encuentra el preescolar,

Anexo 6. Capilla

Anexo 7. Imagen de la Virgen de Guadalupe

Enseguida se muestra el preescolar Sor Juana Ines de la Cruz (Anexo 8 y 9), el terreno donde se encuentra el preescolar era parte del DIF el cual fue donado para la SEP y así fundando el jardín de niños “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” contando con una matrícula de 63 alumnos primer grado, segundo grado  y tercer grado, así  regido por el PEP 2011. En el ciclo escolar 2016 de acuerdo con la reforma educativa los cambios han generado infraestructuras, mobiliario en buenas condiciones y la actualización de Docentes.

Anexo 8. Preescolar Sor Juana Ines de la Cruz

Anexo 9. Parte interna del Preescolar Sor Juana Ines de la Cruz

El preescolar no es muy grande ya que esta solo cuenta con una barda perimetral, zaguán, puerta, con 3 salones (primer, segundo y tercer grado) (Anexo 10),  la dirección compartida con la biblioteca escolar (Anexo 11), en esta anteriormente se encontraban los baños, el cuarto de intendencia y los baños de niñas y niños, estos últimos no cuentan con lavamanos ni puertas (Anexo 12), una pequeña piscina redonda (Anexo 13), al igual que cuenta con un patio muy amplio el patio principal donde se hacen honores y festivales y el patio donde se encuentra el área de juegos, esta es de pasto, en esta se encuentran columpios (hechos con llantas), pasamanos, res baladillas y también cuenta con una mini cancha de futbol y basquetbol (Anexo 14).

Anexo 10. Salones del Preescolar

Anexo 11. Dirección y Biblioteca escolar

Anexo 12. Baño de niñas

Anexo 13. Piscina del preescolar

Anexo 14. Área de juegos del preescolar

La institución cuenta con una computadora, impresora, bocinas para computadora, una pantalla de plasma, una bocina grande que la utilizan para algún evento de la institución, también cuenta con un cañón y una lona que la utilizan para ponerle videos y películas, estos son utilizados por las docentes del preescolar, para la distintas actividades que se presenten en la institución.

Se tiene como Misión fomentar una cultura de valores universales con dedicación, responsabilidad y disciplina para mejorar el logro educativo y ser reconocidos como una escuela de calidad.

Su Visión es el ser una escuela de equipo humano capacitado, con valores y comprometidos para brindar a la comunidad los servicios requeridos, cubriendo las necesidades de competencias en sus alumnos regulares y la integración de alumnos con necesidades educativas especiales; así mismo contar con la infraestructura necesaria para proyectar resultados óptimos en el servicio que se brinda. La institución se encarga de dar medidas de seguridad mediante reuniones con el apoyo del comité de seguridad escolar.

Al principio yo creí que el preescolar era grande como en mi municipio, y sin embargo fue muy diferente a lo que yo creía, al entrar sentí una buena vibra y aunque no es un preescolar muy grande, los niños, los maestros y los padres son gente humilde que tratan bien a las personas, se siente un buen ambiente y así me sentí con muchas ganas de trabajar y conocer las culturas de ese municipio.

EXPERIENCIA

                                                                       28 de Noviembre del 2016

“MI EXPERIENCIA EN LA FERIA INTERNACIONAL DEL

 LIBRO INFANTIL Y JUVENIL”

El dia Lunes 21 de Noviembre del 2016, mi familia me acompaño a la feria del libro debido a que quede de verme con algunas de mis compañeras, pero al final me dijeron que no irían, así que mis padres me acompañaron, A nosotros no se nos hizo difícil llegar a la ubicación ya que como mi mamá conoce por haya llegamos rápido.

Al llegar mis padres y yo nos sorprendimos mucho ya que no habíamos tenido la oportunidad de asistir, había mucha gente, yo no pude ver que los niños iban por tarea ni nada, sino que iban por interés y a lo que yo pude notar es que a los niños les gustó mucho porque llevaban libros y se integraron a los diferentes talleres. En la entrada nos dieron folletos que contenían la agenda del día y también nos proporcionaron un mapa para que supiéramos donde estaban las actividades, la ubicación para comprar los libros, etc. Al llegar lo primero que hicimos fue ir a los módulos donde  vendían muchísimos libros de diferentes géneros y como eran muchos libros nos tardamos mucho tiempo viéndolos, cuando nos dimos cuenta ya eran las 3:00 pm y a esa hora estaría el teatro de Hansel y Gretel, así que mis padres y yo decidimos ir a ver el teatro, la verdad es que a mí me gustó mucho porque nunca había asistido a algún lugar así y me comentaron mis padres que a ellos también les gustó mucho, al terminar la función decidimos ir a comprar algunos libros y nos tardamos muchos más tiempo porque en lo que escogíamos los libros, yo me quería quedar otro rato pero no pudimos porque ya era muy tarde. A mí me gusto asistir a un lugar así, fue una bonita experiencia y seguir asistiendo a lugar así y seguir conociendo más lugares así.

ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

                                   8 De Noviembre del 2016

“ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”

Durante la lectura de tres documentos como es la Ley General de la Educación, los Principios Filosóficos del artículo 3° constitucional y los 12 principios pedagógicos  de la Educación Preescolar, se encuentra una similitud ya que están hablan del gran impacto que tiene la sociedad sobre la educación en las escuelas, también mencionan como es que deben actuar los docentes respecto a los alumnos en las instituciones educativas, como también mencionan normas y factores que se deben considerar para que los alumnos obtengan una educación de calidad como lo menciona en el artículo 3°. Al igual se menciona que no se debe hacer ninguna distinción si son de distintas religiones ya que toda la sociedad tenemos los mismos derechos de educación, también debe ser obligatoria y se debe cursar la educación básica (el preescolar, primaria y secundaria) y educación medio superior, al mismo tiempo estas deben ser gratuitas, como ya había sido mencionado para tener una educación de calidad los docentes titulares deben seguir los 12 principios pedagógicos:

1.- Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes: reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje.

2.- Planificar para potenciar el aprendizaje: reconocer que los estudiantes aprendan a lo largo de la vida y se involucran a su proceso de aprendizaje, seleccionar estrategias que propicien la movilización de saberes, considerar evidencias de desempeño que brinden información al docente para la toma de decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

3.- Generar ambientes de aprendizajes: el reconocimiento de los elementos del contexto; la historia del lugar, costumbre, y prácticas, las tradiciones, el carácter rural, semi-rural o urbano del lugar, la flora y la fauna.

4.- Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje: Es necesario que la escuela promueva el trabajo colaborativo para enriquecer sus prácticas, que sea inclusivo, que favorezca el liderazgo compartido, que permita el intercambio de recursos, etc.

5.- Poner énfasis en el desarrollo de competencias en el logro  de los Estándares Curriculares y los Aprendizajes Esperados: E.C es aquello que el alumno demostrara al concluir el periodo escolar, A.E son indicadores de logro que en término de la temporalidad establecida en los programas de estudio.

6.- Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje: acervos para la biblioteca escolar y biblioteca de aula, materiales audiovisuales, multimedia e internet, materiales y recursos educativos informativos.

7.- La tutoría y la asesoría académica a la escuela: en los estudiantes se dirige a quienes presentan rezago educativo o por el contrario poseen aptitudes sobresalientes, en los maestros se implica para solventar situaciones de dominio específico de los programas de estudio, en ambos se requiere del diseño de trayectos individualizados.

8.- Reorientar el liderazgo: la creatividad colectiva, la visión futuro, la innovación para la transformación, la promoción del trabajo colaborativo.

9.- Renovar el pacto entre estudiantes, el docente, la familia y la escuela: se requiere renovar el pacto entre los diversos actores educativos, con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria entre los derechos y las responsabilidades.

10.- Incorporar temas de relevancia social: en cada nivel y grupo se abordan temas de relevancia social que forman parte de más de un espacio curricular y contribuyen a la formación crítica, responsable y participativa de los estudiantes en la sociedad.

11.- Favorecer la inclusión para entender la diversidad: preminente porque valora, protege y desarrolla las culturas y sus visiones y conocimientos del mundo, mismo que se incluyen en el desarrollo curricular.

12.- Evaluar para aprender: la evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizajes de los alumnos, a lo largo de su formación.

Ya que esto les ayudan  a realizar buenas planeaciones para el desarrollo de las distintas actividades a realizar, tomando en cuenta las estrategias para obtener la atención de los alumnos y su proceso de aprendizaje, y así mismo que los docentes requieran de compromiso y dedicación, ya que a partir de esto los alumnos podrán obtener el desarrollo de competencias para poder obtener un buen nivel educativo.

La ley general habla de cuestiones relacionadas con artículos como normas, también está dirigida a los que debemos hacer los individuos en este país, también se encarga de regular la educación, como también lo que las instituciones deben tomar en cuenta y cumplir para mejorar la educación, además conocer los cambios que se están dando con la Reforma Educativa porque los tenemos que tener bien presentes para poder impartir buenos aprendizajes, la educación tendrá muchos cambios, de los cuales nosotros nos tenemos que adaptar, debemos tener la mentalidad de que esta situaciones son para el bienestar del país ya que nos ayudara a tener un mejor futuro para todos.

En estos tres documentos hablan sobre las distintas oportunidades que la sociedad puede tomar en cuenta de acuerdo a las distintas situaciones que se puedan presentar en su vida cotidiana, ya que estas les sirve para el progreso de su vida, para poder recibir una educación, aprendizajes y competencias sin cuestiones de algún padecimiento .En la actualidad la profesión como docente implica demasiada responsabilidad y obligación, lo cual nosotros demos tener el compromiso para poder dar lo mejor de nosotros ya que los alumnos son el futuro de nuestro país y nosotras como docentes debemos transmitir lo mejor posible esos conocimientos para que logre cambiar nuestro país en el ámbito educativo.

Como ya había sido mencionado estos tres documentos van de la mano, estos nos servirán para todos los docentes en general, como docentes en formación, para poder dar una buena enseñanza, al mismo tiempo poder conocer los derechos y obligaciones que tienen los alumnos de acuerdo a su educación.

LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA

                                                                                             8 de Septiembre del 2016

TODOS SOMOS “PROFESORES DE ESCUELA”

                                                                      5 de Septiembre del 2016


CAPITULO 7: SEA CUAL SEA NUESTRO ESTATUS, SEAN CUALES SEAN NUESTRAS DISCIPLINAS DE ENSEÑANZA, TODOS SOMOS “PROFESORES DE ESCUELA”.

                                                  

En el capítulo 7 nos habla de que Lionel Jospin (ministro de la educación)  se encargó de convertir a los maestros en profesores con el fin de que la educación fuera de mejor calidad. Dice que un docente partiendo de un sistema escolar, sea cual sea la enseñanza y donde lo haga, son considerados profesores. Dice que la escuela es un espacio donde no solo se encuentran personas sino que también es un espacio físico donde se comparten conocimientos tratando de formar a la sociedad.

La disciplina escolar es considerada como la acción de enseñar como escuela, es considerada como la una institución en la cual existe una relación con personas. Todos los días debemos tomar en cuenta lo que nos pasa durante nuestra vida y así mismo poder plantearnos nuevos objetivos, como tener claro que es lo que queremos en nuestra construcción educativa.

*LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN DEL ENCUENTRO DE LA ALTERNIDAD

El filósofo Alain cree que es necesario apartar nuestra vida académica como nuestra vida personal, ya que los alumnos no se desarrollan con la capacidad que tiene cada uno precisamente por la comodidad que tiene la familia, al igual que menciona la diferencia entre escuela y guardería, como el horario, en la guardería los padres lo colocan y sin embargo en la escuela es algo que no se puede cambiar ya que esta permite que los niños se den cuenta que existen más personas aparte de su familia e incluso de él, ya que la escuela tiene sus propias reglas.

Define a la escuela como una institución, la cual elegimos para trabajar y aprender junto a otros compañeros, tiene como propósito crear valores, y así aprender aspectos acerca de lo que es la vida con su familia, amigos y con ellos mismos. Así mismo poder aprender a colaborar y trabajar en equipo con sus compañeros, y comparar o analizar la gente que lo rodea y conocer las diferentes problemáticas o situaciones que se presentan a su alrededor.

*LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN DE LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD

La Autora Kressmann Taylor, entiende que si las cosas existen es por alguna razón, y así mismo se deben conocer como son, esto es muy importante ya que en algunas ocasiones creemos que las cosas son como nosotros queremos verlas, dice que el mundo no está para complacernos pero tampoco está para hacernos daño.

Los alumnos saben con toda seguridad que aquel que se impone así mismo exigencias y las que les pone a los demás infunde el respeto a los demás y así es como va avanzando en el núcleo de su clase.

*LA SOCIEDAD COMO INSTITUCIÓN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA

En esta parte de la lectura se trata de formar a personas autónomas, que pienses por ellos mismos, mostrando la misma relación profesores-alumno. Ya que los alumnos deben aprender a resolverse en un mundo público, social y políticamente.

Regis Debray dice que se sostiene únicamente por una verticalidad que le trasciende. Se aprende a pasar progresivamente, del punto de vista y los intereses propios a la búsqueda del bien común. Permite que los alumnos se asocien para trabajar en proyectos en conjuntos y aprendan a hacer sociedad.

La escuela debe enseñar derecho como disciplina y ponerlo en marcha durante el periodo de escolaridad para una verdadera formación para la democracia.

CONCLUSIÓN

Nosotras como futuras docentes de preescolar debemos invertir en el futuro de los alumnos, ya que nuestro trabajo consiste en mantener que es posible llegar a un diferente futuro con diferentes recursos, como también compartiendo nuestros conocimientos y así poder buscar en el alumno su bien común y no solo los docente se deben comprometer, sino al igual que los directivos, administrativos y lo que es importante los alumnos.

REFERENCIA

MEIRIEU, PHILIPPE (2005)

CARTA A UN PROFESOR

PPS. 92-115